本論文は，学習支援システム研究で研究が行われてきたCAIからその後に発展した適応的な支援を目指すITSの研究，AIドリルなどで利用されるコンピュータ適応型テストについての解説を行い，CAIとITSに関する文献レビューを通じてこれまでの研究の動向について紹介する．

ICAPにおいて最も深い学習プロセスであるInteractiveに学習者が従事することは困難である．本研究では，協同におけるコンセプトマップ作成活動に着目する．文脈・タイミングに応じた支援を行うには，コンセプトマップの状態を把握する必要がある．ここでは，CmapToolsを用いた先行研究と同様に学習パフォーマンスが向上するのか確かめた．その結果，学習パフォーマンスは促進されることが分かった．