日常生活で間断なく行われる会話は，二重課題性を持っているために，高齢者はその実施に困難を示し，高齢者と会話する若年成人の負担感の原因となっているのではないか。もしそうであれば，二重課題訓練を行うことで，高齢者の会話困難とそれに伴う若年成人の負担感を減少させ，ひいては世代間コミュニケーションを推進できる可能性がある。その可能性を検討するため，会話の二重課題性を純粋に反映するものとして追唱課題を用いて，実験的検討を行った。