著者たちのこれまでの調査で，日本人英語学習者はその習熟度によらず，wh 疑問文の統語構造についての知識が乏しく，また運用に結びつく訓練を受けていてないため，特に音声産出において大きな困難を伴うことが分かっている．本調査では，習熟度の異なる大学生に対して，授業内で平叙文・疑問文の再生または（平叙文からwh 疑問文への）転換を繰り返す練習を行い，その効果を分析・検討した．