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似非科学

• P2-67
  似非科学の騙されにくさとネットリテラシー向上における学習漫画の有効性：分散学習と集中学習の比較

  小日向 黎 (関東学院大学大学院　工学研究科)

  吉川 厚 (関東学院大学　理工学部)

  本研究は、似非科学への耐性とネットリテラシー向上に効果的な教育手法を検証した。漫画教材を用い、大学生28名を対象に分散学習と集中学習の効果を比較した。その結果、既存の信念の変容を要する似非科学への耐性には、内省を促す分散学習が有効だった。一方、手続き的スキルの習得が中心のネットリテラシー向上には集中学習がより高い効果を示した。学習内容の認知的性質により、最適な学習スケジュールは異なると示唆される。