認知科学会大会発表の要約 誤信念理解を主題とした絵本を大画面で学生に読み聞かせ,その内容理解の下位技能（作業記憶での誤信念理解に必要な正反応抑止と文法理解,別の長文理解成績が示す作業記憶,類推等）を検討した。特に,誤信念理解で誤解内容の理解のみを求めたか又は人を誤信念に従わせる意図の理解も必要な欺きの理解かの差による作業記憶負荷と下位技能のクラスターを対比して,真実の表象と誤信念内容との比較過程研究の指針を求めた基礎実験である。