本研究の目的は、思考実験を通して、学生に物理問題解決における内的モデルを修正させることである。内的モデルを修正できるか否かは、新しい内的モデルを構築できる状況をどのように操作すればよいかが重要になる。内的モデル修正へと異なるプロセスをたどると考えられる内的モデルの共通点、相違点を利用した2種類の状況を考えた。糸巻き問題を実験題材として扱い、各問題状況において内的モデル修正への効果を検討した。